Les 1ère Générales et les écoresponsables d’Arras mettent en scène une dystopie environnementale !

Présentation succincte Le Campus agro-environnemental 62 – Site d’Arras – a accueilli la Compagnie Théâtre du Prisme pendant deux semaines, du 9 au 20 mars 2026. La première semaine, ce sont les élèves de 1ère Générale qui se sont prêté au jeu. La deuxième semaine, le projet a été proposé aux écoresponsables et douze parmi eux se sont portés volontaires pour mettre en scène une pièce anglaise « The Trials » (Les procès), de Dawn King.
En effet, avec « Les Procès », nous sommes en 2050, l’air est devenu irrespirable, la chaleur intolérable, la neige a disparu, la consommation de viande est prohibée et des millions de réfugiés climatiques s’exilent suite aux inondations, ouragans et incendies. Dans cette dystopie, un jury d’adolescents composé d’une multitude de personnages représentatifs du monde d’aujourd’hui (à la
fois dans leur identité, genre, origine, conviction et milieu social) est convoqué pour participer au jugement d’adultes, pour inaction face au réchauffement climatique.
En janvier, une première rencontre entre les élèves et le metteur en scène (Arnaud Anckaert) a été organisée afin de comprendre le déroulé de la pièce et de ses trois actes, de faire une première lecture du premier acte (celui joué par les élèves), et de comprendre l’engagement nécessaire pour ce projet.
Suite à cette rencontre avec le metteur en scène, les élèves de 1ère Générale ont réparti les rôles de la pièce entre eux, avec l’aide de leur professeur de français, Mme Beauvois. La classe comportant 18 élèves, 12 d’entre eux se sont répartis les rôles des jurés, les six élèves restants ne seront pas en reste : ils devront préparer des interventions dans les classes pour inviter les classes à venir voir la représentation théâtrale.
Les écoresponsables se sont quant à eux répartis les rôles lors d’une réunion avec Mme Saint Pol, professeure-documentaliste et éco-encadrante. Ils ont également participé à un atelier fresque du climat afin de comprendre les causes et conséquences de celui-ci, ce qui leur a permit de comprendre le contexte et les enjeux de la pièce.